高考地理变量技巧拓展资料

高考地理变量技巧拓展资料 第一篇

一、高考现代文散文的特点

一．散文的主要特征是“形散神聚”

二．高考散文阅读测试重点

高考散文阅读重点考查评价鉴赏能力，即评价文章想法内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的能力。

(一)分析评价想法内容

(二)分析归纳思路

(三)鉴赏表达技巧

表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞技巧以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的影响、好处、效果等。

三．命题所遵循的规则

经过多年的命题操作，文学作品命题技术日趋成熟。命题者对阅读能力测试试题的设计是遵循一定的规则的。大体上可概括为下面内容五点：

⑴尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。

⑵尽量照顾考生阅读和思索的先后顺序。

⑶努力体现由语意领会到综合分析的经过。

⑷努力组成内容由浅到深的系列。

⑸力求题型稳定、整齐，即由填空到简答。

二、散文阅读鉴赏步骤

⑴要从整体上领会作品。整体把握散文，要先辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是阐发人生哲理。次看话题，是对社会现象的思索，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。接着再逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。在这个基础上再研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的领会，就可以进人答题情形。

⑵要注意揣摩语言。所谓揣摩语言，就是通过对语言的辨别、比较、思索，正确把握语句的含义，另外，许多考查评价鉴赏表达技巧的题目也需要揣摩语言。

⑶要注意因果。因果联系是世间最具普遍性的联系。散文的形与神、情与景、内容与形式、主旨与材料等等，是来散文阅读考查的重点所在。在考试中，考查因果关系能力最典型的技巧，就是问“为什么”。对表现技巧和语言风格的赏析和评说，大都采用这一题型。

⑷要答好这类题目，就要带着难题到信息区域去，从上下文梳理中，加以条分缕析的理性判断，筛选出答题要点，再根据题目的具体要求文字作答。

高考地理变量技巧拓展资料 第二篇

一.对于会做的题目，要解决_会而不对，对而不全_这个老大难难题.有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的–会而不对.有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤–对而不全.因此，会做的题目要特别注意高考数学解答题答题技巧及题型特点，防止被_分段扣点分_.经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，因此_做不出来的题目得一二分易，做得出来的题目得满分难_.

二.对绝大多数考生来说，更为重要的是怎样从拿不下来的题目中分段得点分.我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略.把你解题的诚实经过原原本本写出来，就是_分段得分_的全部秘密。

（一）缺步解答.如果遇到一个很困难的难题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者一个个小难题，先难题解决的一部分，能解决几许就解决几许，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败.特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的技巧，每一步得分点的演算都可以得分.

（二）跳步答题.解题经过卡在某一过渡环节上是常见的.这时，我们可以先承认中间重点拎出来说，往后推，看能否得到重点拎出来说.如果不能，说明这个途径不对，立即改变路线;如果能得出预期重点拎出来说，就回过头来，集中力量攻克这一_卡壳处_.由于考试时刻的限制，_卡壳处_的攻克如果来不及了，就可以把前面的写下来，再写出_证实某步之后，继续有……_一直做到底.也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面.若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作_已知_，_先做第二问_，这也是跳步解答.

（三）退步解答._以退求进_一个重要的解题策略.如果你不能解决所提出的难题，那么，你可以从一般退到独特，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的重点拎出来说退到较弱的重点拎出来说.说到底，退到一个你能够解决的难题.为了不产生_以偏概全_的误解，应开门见山写上_本题分几种情况_.这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发.

（四）辅助解答.一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤.实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举.如:准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等.答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，进步成功率.试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要字母、符号是否抄错，在确信万无一失后方可交卷。

考生一定要时刻注意完善自己，努力让解答题的满分，那就一定要仔细阅读高考数学解答题满分答题技巧，预祝考生取得优异的成绩。

高考地理变量技巧拓展资料 第三篇

英语口语考试(初级)对考生的基本要求是在生活、社交的场合能与外籍人士进行沟通和交流。每年的考试标准都是的，不会忽高忽低。初级考生最容易犯的难题是紧张、考前最需要解决的是调节心理情形。

韩宝成谈到，好的应考情形应该是天然大方、叙述清楚。初级考生普遍存在听力难题，往往听不明白考官的难题。口语考试体现的一个交流的经过，听不懂没关系，这时考生要立即礼貌地再问问清楚，可以要求老师重新，切忌不能冷场。

高考地理变量技巧拓展资料 第四篇

英语口语考试(中级)的最基本要求是考生能在关键职业岗位上与外宾交流。参加中级考试的考生口语水平相对比较熟练了。关键点在于准确性和有力度的难题。

中级考试中，简单的问答已经满足不了考查的需求，因此有了话题考查环节。要通过考试，考生一般都会在考前进行话题准备。但要注意，考试期间不能完全死记硬背，口语考试不鼓励讲起来没完没了。同样，交流是必须的。不然而语言的交流，还应该有身体语言、眼神的交流。

用眼神、身体语言交流的目的其实也是对自己发言的一种补充，考生应视自己是在作演讲。语气的转折、停顿配合适当的肢体动作，恰恰反映出考生对语言交流功能的本质、力度的一种把握能力。但这也不是鼓励考生在考试时手舞足蹈，肢体动作要运用恰当。

高考地理变量技巧拓展资料 第五篇

一.养成良好的考试习性。

拿到试卷，开头来说填写好姓名和考号，快速浏览试卷，把握全卷的难易,高中英语，把容易的题的题号写在草稿纸的最顶端，再做题，遇到卡壳，马上跳过去做容易的题。这样保证最大限度发挥你的实力，也解决了由于过度紧张导致的暂时遗忘影响考试发挥的难题。注意机读卡的填涂难题，做完一道大题就填一部分，把第一卷做完后及时填涂，以避免全部做完再填时没时刻。

二.把握好审题关。

很多学生练习了很多题，题与题之间有些相似，但又有区别，做题一不小心就会习性性主观附加已知条件，导致最终出错。要求“字字看清，句句读懂，领会题意”，审两遍题，明确已知条件和隐含的已知条件。

三.深刻领会“长题不难，难题不后”。

一般高考试卷中总会出现题干很长，语句环绕的试题。乍一看很难领会，摸不清意图。但往往多读几遍，把其中关系弄清，做起来就比较简单。这种题主要是考你的审题能力与心理素质。做长题的关键是审题。“难题不后”，主要是说最终一题一般不是最难的，因此要学会总体把握全卷，先做简单的后做难的.。

四.思考暂时中断不要怕。

考试时出现记忆或思考的暂时中断时可以跳开去做另一道容易做的题;或翻看试卷，由此及彼，触类旁通;又或者埋头由大到小缩小包围圈搜索记忆。

五.永远不要怀疑自己的能力。

有一些同学平时考试成绩较好，但面临重大考试往往会发挥失常，主要是考试时不相信自己，老是回头检查，老是重复计算，结局导致时刻不够和心理紧张。应该先把容易的题做完再回过头来检查，而且马上做了马上检查也不利于发现难题。

“杰出是一种习性”，好的习性终生受益，坏习性终生吃亏。如“审题之错”是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习性。

——高考语文阅读答题技巧 (菁选三篇)

高考地理变量技巧拓展资料 第六篇

一)听前抢读和预测:

预测可能出现的词汇(尤其是关键词),和出题路线。如:情景关于:女士和男士谈论即将来临的面试预测:关键词interview可能出题路线When will you have the interview?

How will you go there?

Are you prepared for /nervous about it?

二)做笔记,抓关键信息

前面的英文短片部分和三问部分是所有听力信息的输入部分，这两部分要做好听力笔记。在三问环节，计算机会回答两遍.计算机回答难题的内容往往是下一部分回答的答案或提示。

观看英文短片时要在听懂大意的同时留意涉及的人物、事物、时刻、行为等相关信息(五w一h)，并适当做笔记,在短时刻内强记细节信息,如年代,单价,折扣价,门牌号等。练习快速记笔记，用最简洁的符号记录信息。如字母/箭头/数字/汉字/图形等。如:考生用英语：新图书馆周末开放吗?(Is the library open on weekends?)

计算机回答:(‘s open from 九:零零 七:零零 weekends and it opens one hour earlier from Monday to Friday.播放二遍)

计算机：(Whendoes the new library open from Monday to Friday?播放二遍)

考生回答计算机(Itopens at 八:零零 Monday to Friday.)

三)准确获取信息后，考生不需要再关注画面，应更留心使用规范的英语进行问答。

四)时刻上的把握,高度集中(整个经过)

五)放弃过去的信息。

高考地理变量技巧拓展资料 第七篇

一、三角变换与三角函数的性质难题

解题技巧：①不同角化同角；②降幂扩角；③化f（x）=Asin（ωx+φ）+h ；④结合性质求解。

答题步骤：

①化简：三角函数式的化简，一般化成y=Asin（ωx+φ）+h的形式，即化为“一角、一次、一函数”的形式。

②整体代换：将ωx+φ看作一个整体，利用y=sin x，y=cos x的性质确定条件。

③求解：利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin（ωx+φ）+h的性质，写出结局。

二、解三角形难题

解题技巧：

（一） ①化简变形；②用余弦定理转化为边的关系；③变形证明。

（二） ①用余弦定理表示角；②用基本不等式求范围；③确定角的.取值范围。

答题步骤：

①定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，接着确定转化的路线。

②定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。

③求结局。

三、数列的通项、求和难题

解题技巧：①先求某一项，或者找到数列的关系式；②求通项公式；③求数列和通式。

答题步骤：

①找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。

②求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。

③定技巧：根据数列表达式的结构特征确定求和技巧（如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等）。

④写步骤：规范写出求和步骤。

四、离散型随机变量的均值与方差

解题思路：

（一）①标记事件；②对事件分解；③计算概率。

（二）①确定ξ取值；②计算概率；③得分布列；④求数学期望。

答题步骤：

①定元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。

②定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。

③定型：确定事件的概率模型和计算公式。

④计算：计算随机变量取每一个值的概率。

⑤列表：列出分布列。

⑥求解：根据均值、方差公式求解其值。

五、圆锥曲线中的范围难题

解题思路；①设方程；②解系数；③得重点拎出来说。

答题步骤：

①提关系：从题设条件中提取不等关系式。

②找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。

③得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求参数的范围。

六、解析几何中的探索性难题

解题思路：①一般先假设这种情况成立（点存在、直线存在、位置关系存在等）；②将上面的假设代入已知条件求解；③得出重点拎出来说。

答题步骤：

①先假定：假设重点拎出来说成立。

②再推理：以假设重点拎出来说成立为条件，进行推理求解。

③下重点拎出来说：若推出合理结局，经验证成立则肯。 定假设；若推出矛盾则否定假设。

高考地理变量技巧拓展资料 第八篇

一).部分:

注意选好疑问词(五w一h), 确定用一般疑问还是独特疑问句,并以要求扮演的角色身份,注意交际实际。

时注意使用语法正确的句子,尤其是疑问句的’语序和时态。

能几许就几许，甚至一个疑问词也可能有分。

如:你想知道，诊所是否每天都开

Q:Couldyou tell me whether the clinic is open every day?

Compare:Is the clinic open every day?

When doesthe clinic open every day?

如:一.住学校宿舍是否较便宜?

Is it cheaper to livein the school dormitory?

二.天气怎样?

What is the weatherlike?

三.怎样从学校到机场?

How can we get to theairport from the school?

四.最近的地铁站在哪里?

Where is the nearestunderground station from here?

注意：准备时,可简单写下问句,特别是疑问词,使得真正录音时能比较顺畅。

二).回答部分

回答机器的答案来自：

(一)机器对考生的的回答

(二)前面的英文短片部分

因此考生要适当做些笔记

注意：回答难题时可用省略句式。

如:How long does a letter take toreach Japan?

—–About ten days.

What are they talkingabout?

—–Environmental problems.

高考地理变量技巧拓展资料 第九篇

开头来说同学们要正确认识压轴题

压轴题主要出在函数，解几，数列三部分内容，一般有三小题。记住：第一小题是容易题!争取做对!第二小题是中难题，争取拿分!第三小题是整张试卷中难的题目!也争取拿分!

其实对于所有认真复习迎考的同学来说，都有能力与实力在压轴题上拿到一半左右的分数，要获取这一半左右的分数，不需要大量针对性训练，也不需要复杂艰深的思索，只需要你有正确的心态!信心很重要，勇气不可少。同学们记住：心理素质高者胜!

第二重要心态：千万不要分心

其实高考的时候怎么可能分心呢?这里的分心，不是指你做题目的时候想着考好去哪里玩。高考时，你是不可能这么想的。你可以回顾高三以往考试，问一下自己：在做后一道题目的时候，你有没有想“后一道题目难不难?不知道能不能做出来”“我赶快看看后一题，做不出就去检查前面题目”“前面不知道做的怎样，会不会粗心错”……这就是影响你解题的“分心”，这些就使你不专心。

专心于现在做的题目，现在做的步骤。现在做哪道题目，脑子里就只有做好这道题目。现在做哪个步骤，脑子里就只有做好这个步骤，不去想这步之前对不对，这步之后怎么做，做好当下!

第三重要心态：重视审题

你的心态就是珍惜题目中给你的条件。数学题目中的条件都是不多也不少的，一道给出的题目，不会有用不到的条件，而另一方面，你要相信给出的条件一定是可以做到正确答案的。因此，解题时，一切都须从题目条件出发，只有这样，一切才都有可能。

在数学家波利亚的四个解题步骤中，第一步审题格外重要，审题步骤中，又有这样一个技巧：当你对整道题目没有思路时，步骤(一)将题目条件推导出“新条件”，步骤(二)将题目重点拎出来说推导到“新重点拎出来说”，步骤(一)就是不要理会题目中你不领会的部分，只要你根据题目条件把能做的先做出来，能推导的先推导出来，从而得到“新条件”。步骤(二)就是想要得到题目的重点拎出来说，我需要先得到什么重点拎出来说，这就是所谓的“新重点拎出来说”。接着在“新条件”与“新重点拎出来说”之间再寻找关系。一道难题，难就难在题目条件与重点拎出来说的关系难以建立，而你自己推出的“新条件”与“新重点拎出来说”之间的关系往往比原题更容易建立，这也意味着解出题目的可能性也就越大!

较高境界就是任何一道题目，在你心中没有难易之分，心中只有根据题目条件推出新条件，一直推到终的重点拎出来说。解题心态也应当是宠辱不惊，不以题目易而喜，不以题目难而悲，平常心解题。

最终还有一点要提醒的是，虽然我们认为后一题有相当分值的易得分部分，然而毕竟已是整场考试的后阶段，强弩之末势不能穿鲁缟，疲劳不可避免，因此所有同学在做后一题时，都要格外小心谨慎，避免易得分部分由于疲劳出错，导致失分的遗憾结局出现。

高考地理变量技巧拓展资料 第一零篇

一、把握好开头和小编觉得

俗话说“好的开始等于成功的一半”，在第一个考试环节给老师留下深刻的印象非常重要。由于高考阅卷的职业量很大，老师往往没有精力去仔细听学生的全部录音，开头和小编觉得的几句录音通常决定了考生的最终成绩。因此要想取得好成绩，考生必须做到“先声夺人”。尤其是第一句话，正确、流利、洪亮，让阅卷老师眼前一亮。在听完音频后，不要急于录音，注意调整好设备的音量和距离，保证录音效果;并调整自己的呼吸，让声音和气息达到最佳情形。

二、抓住重点、准确简洁

或回答难题时，有的考生会由于没有听清或者不知道正确答案，而将自己听到的或猜到的内容全部复述一遍，眉毛胡子一把抓，不但未得要领，而暴露了更多错误，让阅卷老师哭笑不得。建议考生在听音频的时候，把握五W一H的’规则，对其中的时刻(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、起因(why)和具体技巧(HOW)等关键信息做好记录。回答的时候一定要简洁精炼，不要由于怕失分而将所有信息都说一遍，那样恰恰给老师传递了“我完全没有听懂”的信息，而且还会影响老师的心情，进一步失分。

三、突出主题，注意连贯性

在复述的环节里，一定要注意围绕主题进行。有的考生为了避免语法错误，会尽量用自己准备过的材料，而拼凑一些散乱的内容和句子。这样就无法做到情节连贯和语言流畅，同样无法拿到高分。要做好这个环节，也需要考生按照五W一H的规则做好笔记，并理清时刻顺序和人物关系。在梳理出整个故事或事件的主题和进步经过之后，必要时还可以对没听清的细节进行适当的发挥，以保证复述的完整性、连贯性和生动性。最终再检查语言中是否存在语法错误。在复述的时候，注意表达要清晰，声音要洪亮，节奏要分明。

高考地理变量技巧拓展资料 第一一篇

通过高考备考整个经过的做题，大家对高考会出怎样的题型已经心中有数了，会做题不一定得分高，因此，了解高考阅卷老师的评卷要点，才能真正拿高分。这里分享高考阅卷老师的心得技巧给大家。

考题解析：高考各类题型基本固定

张天德教授说，对于数学高考来说，同学们开头来说应该熟悉考题基本类型，在抓重点的同时全面地兼顾掌握各类聪明点。与此同时还要注重掌握基础聪明，熟练课后习题及其变形。

“高考试卷中各类题型基本上是固定的。”张天德教授说，数学高考试卷中，选择题、填空题往往是考查各个基础聪明点，难度不会太大。按历年经验，主要是在函数的性质方面会出题比较多。另外，还会在复数的运算、立体几何、三角函数、圆锥曲线等聪明点分散出题。程序设计和流程图的填写、概率和排列组合也会考查。

选择题、填空题中一般必有圆锥曲线、立体几何、三角函数和不等式各一题。解答题基本上是三角函数、概率、立体几何数列、圆锥曲线和导数等聪明点。张天德教授向考生强调，这些必考和常考类型及聪明点一定要掌握好，相对应的题一定要做熟练，牢固掌握这些基础聪明点。

张天德教授说，今年高考考题中有可能会出现一两道与实际相联系的题。不过这样的题归根结底还是考平时学的聪明和技巧，只不过是将实际难题转化为数学模型，即转化为平时做过、见过的题型，考生不必紧张，只要平时牢固掌握聪明点，活学活用即可。

答题技巧：学会取舍，合理分配答题时刻

“整体而言，高考数学要想考好，必须要有扎实的基础聪明和一定量的习题练习，在此基础上辅以一些做题技巧和考试技巧。”张教授说，往年考试中总有许多同学抱怨考试时刻不够用，导致自己会做的题最终没时刻做，觉得很“亏”。他表示，高考考的是个人能力，要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来，只有这样才能在规定的时刻内做完并能取得较高的分数。因此，对于大部分高考生来说，养成快速而准确的解题习性并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。

张教授表示，现在距高考只有不到二个月的时刻了，在这最终一段时刻的复习中，同学们应该重新回归基本题型，拓展资料过去的经验，争取在填空题、选择题等基础考查中不丢分。在各个大题中，应该全力以赴把握住前几道低难度的试题，详细解题步骤、规范答题细节，保证不该丢的分一定不能丢。同时还要善于分析出题人的出发点以及得分要点，尽量争取拿到更多的分数。

“要舍得扔自己不会做的大题。”开头来说把握住低中档题，难题能得一分是一分，但不要一味陷入其中而浪费大量时刻。如果只想得一三五分左右，最终两道大题只需做前一两问即可。在高考的前一个月应该把高考模拟试卷好好做一下，多研究一下，并多注重其变形考查，掌握技巧是非常关键的。另外，考生在平时的练习中，不要以题量来衡量，而是要以答题效果为依据，自己要真正掌握。做题重在精，做一道是一道，贵在能举一反三。

立体几何：熟记重点拎出来说，巧解选择填空题

“对于立体几何，应该把一些常规的物品做透，熟练掌握聪明点。”报告中张天德教授详细讲解了立体几何的做题技巧，他表示，在立体几何题中，题目所给出的许多条件往往会有些固定或常见的用法，可以借助这些很快找出正确的解题思路。

立体几何的常考题型其中一个就是求二面角。第一步就是怎样做出或是找出这个二面角。若所求二面角是已知图形中的，那就比较简单；如果是要做出来，那就需要用三垂线定理或其逆定理，还常用等腰三角形对边中线和高线重合这一性质巧妙做出二面角。张天德教授说，考生经过大量的习题练习后可拓展资料出求二面角的常用和可能技巧，考试的时候遇到此类试题，平时常用的各种技巧即能够立马浮现在脑海中，那就会很快找到解题思路。

另外，在立体几何考前练习中，将一些常见、常考图形的解题思路进行拓展资料研究也是很有必要的。如正方体，长方体，椎体，棱柱等，由于它们中包含许多线面之间的平行、垂直关系，便于出题。因此记住并熟练掌握一些重点拎出来说对做一些立体几何题也很有帮助，特别是选择题、填空题，记住一些重点拎出来说有时可以做到读完题就可以得到正确答案，这在时刻紧张的高考现场是非常重要的。

备考冲刺：做模拟试题后要写分析报告

“基本的运算能力太差、识图和作图以及空间想象能力较差、转化能力不足、解题的目的性不强。”谈到目前高考生在数学方面的不足时，张教授如是说。针对这一现象，他建议考生在临考的最终冲刺阶段，以《考试试题》为标准，精选符合高考性质、高考内容以及高考试卷结构和题型的模拟试题。每做完一份试题，都要写分析报告，报告内容包括：丢了几许分，丢分的聪明点，怎样补救和时刻的分配四方面内容。通过这样的报告来了解自己对高考数学的技能技巧、想法技巧等方面掌握的程度，并做到有的放矢，进行最终的补救。

“随着高考临近，同学们会心情焦躁不安，这是正常现象。”张天德教授在说到高考备战时表示，高考前夕多数考生都会紧张，这是正常现象。但同时考生要有觉悟地加强自身心理素质锻炼和应试技巧的训练，减少对试卷的神秘感，以平常心迎接高考，通过考前模拟试题的不断训练和分析报告的详细解答，多数考生能做到心里有数，面对高考试卷胸有成竹。“良好的心理素质是建立在平时的积累和进修基础之上的，临近考试的前一个星期，学生们就可以反复研究自己的分析报告，知道自己的不足之处，争取在高考中避免自己熟悉的题型还失分的现象。”

二零xx年高考数学网上阅卷情况及体会

今天我给大家关于一下二零xx年高考数学网上阅卷职业的情况和我的一些体会，讲得不妥之处敬请各位同行批评指正。

一、二零xx年高考数学网上阅卷情况

一．总体情况

二零xx年高考数学和文科综合的网上评卷职业由湖南大学承办，参加评卷的人员由省教育考试院的有关、湖南大学、中南大学、湖南师大的老师及在读硕士、博士研究生、各地区在职中学教师组成。为了搞好本次高考网上评卷职业，湖大投巨资装修了前进教学楼，配备了三千多台新电脑，所有评卷职业都集中在此楼进行。

六月八号聘请的阅卷骨干教师到天马大酒店报到，安排住宿。九号上午召开动员培训大会，会上开头来说是湖大陈收副校长讲话，他反复强调高考阅卷职业的重要性、保密性、职业纪律和阅卷教师的责任，接着考试院专家对阅卷老师进行网上评卷的培训，之后由罗汉教授宣布阅卷分组情况，确定题组长和小组长，本次阅卷共分了一四个评卷组，文科理科各七个。九号下午各评卷组分头开会，制定详细的解题技巧和评分细则，讨论评卷中可能遇到的难题，商定相关的处理办法。一零号专家组审议一四个评卷组的评分细则，提出修改意见，各评卷组根据专家意见再次修订评分细则，上交专家组签字确定，并为本组阅卷老师每人准备一份，其他阅卷老师也于一零号报到。一一号上午召开全体评卷职业人员会议，罗汉教授又将陈收校长的报告宣读了一遍，接着分评卷组阅卷老师对本组要阅的高考题进行测试，进修评分细则，强调阅卷经过中的注意事项，下午进行试评，熟悉网上评卷的具体操作程序和评分细则的具体实施。一二号开始正式评卷，每天的职业时刻安排：上午八:零零—一二:零零，下午二:三零—六:零零，直到一八号结束，共一一天完成阅卷职业。

二．阅卷程序

阅卷地点在湖大前进教学楼，阅卷期间该楼封闭管理，无线屏蔽，全程，阅卷职业人员凭证出入。评卷教师进入阅卷室时要上交手机，每人都配有一台电脑，一个用户名和登录密码，只有凭用户名和密码才能进入阅卷，阅卷经过全程录像，一举一动都受到专家组和质检组的，每个老师阅卷的总量、配对量、平均速度、有效度、恶评率、仲裁率和整组的阅卷总量、剩余量也都由小组组长、题组组长、质检组专家实时跟踪，增加了阅卷的透明度，每次阅卷下班时都要上交评分细则，确保阅卷的保密性。

评卷的流程是双评、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最终是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了评卷的公平、公正、准确的规则。每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，而是由电脑随机派送，若两人所给分数误差不超过一分，那就是有效分数，再将两个分数加起来取平均分，就是该答案的最终得分。如果两人所给分数超过一分，则交由小组长仲裁，也就是由小组长裁定并最终给定分数。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差超过二分，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的依据，这样就进步了评卷教师的责任心和和职业态度，避免造成较大失误。评卷教师如果在阅卷经过中发现难题试卷，通过提交成难题卷，难题卷是由题组长评分，质检组专家随时抽查正评和仲裁试卷，发现错评通知题组长更正，考生一道试题的评阅要经历最多五道程序，从而评分是非常准确的。

三．评分细则

每个评卷组都要制定评分细则，制定评分细则的人员由三至五个教师组成。他们开头来说将要评阅的题目所有的技巧规范呈列，依据国标标示的分数段对应给不同技巧标示分数，不能随意更改国标的分数段，做到不同技巧在同一步骤的分值是相同的。但这样做只能一个大体分数分布，还远不够，高考的评分细则非常细致，还要依据“给分有理”的规则将每个分数段之间的分数细化到一分，最多二分为止，且只给整数分数，并经专家组审议通过后施行。特别说明，高考评分细则对计算题有单独要求，当考生的解答在某一步出现错误时，如果后继部分的解答未改变该题的内容和难度，可视影响的程度决定后继部分的给分，但不得超过该部分正确解答应得分数的一半，如果后继部分的解答有较严重的错误，就不再给分，使评分更加客观。

四．网上评卷

高考评卷应该比起平时老师阅卷更加强调聪明点的把握，严格遵照评分细则，本着“给一分有理，扣一分有据”的规则进行评分，寻找得分点，通过“见是”得分，“踩点”得分，上下不受牵连。网上评分只给最终得分（本题总分），但填空题是每一小题都评分，最终一题有两空，全错记零分，对一空记三分，全对记五分。特别说明，学生答错题目位置的答案的试卷叫难题卷，题组长会调出该考生的试题所有答案，找到对应题目的答案给他评分，如果考试中学生答错位置其实不用着急，也不需要涂改，甚至连题号都不要标明。

二、高考网上阅卷体会

一．准确踩点多得分，规范答题少丢分

作为阅卷老师，想批阅的快，什么样的试卷最好批？空白！什么样的试卷批得痛苦呢？写满了，看了半天又没有多少得分点！由于每个题目的评分标准都制定得非常细则，评阅是分步骤踩点给分的，部分学生由于没有解答的关键点、表述混乱等缘故会导致不必要的失分。因此，老师要对有效得分点作严格训练，哪些步骤可省，哪些步骤不可省，哪些是可要的，哪些是不可要的，切忌拖沓冗长，模糊不清，要让学生清楚，高考阅卷是按步骤按得分点给分的。在平时做题训练时可对学生提出明确要求，尽量按得分点按步骤书写，题目再难，题中的某个条件总可推导出重点拎出来说，只要导出一个重点拎出来说，就可能是得分点，就会得分，实在不行，写出题中应该用到的公式，也是可以得分的。今年高考试题中的统计与概率的大题，计算概率时如果只有一个正确结局的话，评分细则只给一分，立体几何题如没有指出哪个角是线面角，评分细则一定要扣三分。

二．不求巧妙用通法，抓住常规保成绩

在短短七八天的阅卷时刻内，要批阅二十万份左右的试卷，职业量是很大的，不可能每一道都细细研究，何况还有不少硕士、博士研究生评卷，如果考生用评分细则之外其他技巧作答，经过又繁琐，思考混乱，得分就难，深深体会学生使用通解通法即常规技巧答题在网上评分中是具有较大的优势。因此，中下游学生高考中用基础的常规技巧作答明显沾光，可确保取得不错成绩，当然，杰出学生解题时可稳中求变，灵活创新。

三．卷面干净整洁，书写简明扼要

网上阅卷对卷面书写要求高，但并不是字写得好就得分一定高，字写得差的学生也不要过分担心，只要书写清楚就可以了，一定不会吃亏，但如果写得太潦草太乱就可能由于看不清而得不全分，就会吃亏，因此要尽量保证卷面干净整洁。另外，并不是做题时写得越多越好，这样会浪费宝贵的考试时刻，有时还由于写得太多找不到得分点而丢分，因此只要抓住聪明点把主要经过表达出来就可以了，尽量做到书写经过简明扼要。

四．网上阅卷公平准确，评分细则以人为本

手工阅卷和网上阅卷我都参与过，网上阅卷不仅职业量少得多，评卷得出考生的分数也是特别的.公平准确。手工阅卷时，试评分数是记作考生成绩的，可能偏紧，而网上阅卷试评分数是不能作为考生成绩的；手工阅卷时，评卷最多只有三道程序，而网上阅卷最多要经过五道程序；手工阅卷时，考生的分数要一题一题的手抄统计，而网上阅卷自动统计。因此，网上阅卷非常公平公正准确，根本没有查分的必要。

评分细则一旦确定是要严格遵守和执行的，但制定时却是体现了对考生的人文关怀的。在一道难题中，一般人会认为越难的步骤分值会越高，但实际上有可能是最易的步骤分值会较高；一般人会认为做完一题后要作答，没有作答会扣分，但实际上有可能是不扣分；一般人会认为结局没有化简会扣分，但实际上有可能也是不扣分；一般人会认为结局计算错误会无分，但实际上有可能给一半分；一般人会认为解答题的答案写错位置会记零分，但实际上照样会评分，等等这些都体现了高考评卷对考生的关怀。

高考阅卷时刻长，任务重，责任大，阅卷时精力要高度集中，不能有丝毫的马虎，又要有非常快的速度，身心都要承受较大压力，而且待遇很差，生活还要自理，有些同志可能不太愿意参加，然而，如果参加一次高考阅卷，收获还是很大的，有利于教师成长，对今后的教学有指导影响。今天关于的高考阅卷情况和一些体会希望对各位同仁的教学有一定的帮助，我相信只要我们认真研究高考动向，只要踏实地搞好每天的教学，就一定会取得优异成绩！

高考地理变量技巧拓展资料 第一二篇

一：充分利用考前五分钟

按照大型的考试的要求，考前五分钟是发卷时刻，考生填写准考证。这五分钟是不准做题的，然而这五分钟可以看题。我发现很多考生拿到试卷之后，就从第一个题开始看，我给大家的建议是，拿过这套卷子来，这五分钟是用来制定整个战略的关键时刻。之前没看到题目，你只是空想，当你看到题目以后，你得利用这五分钟迅速制定出整个考试的战略来。

学生拿着数学卷子，不要看选择，不要看填空，先看后边的六个大题。这六个大题的难度分布一般是从易到难。我们为了应付这样的一次考试，提前做了大量的习题，试卷上有些题目可能已经做过了，或者你一目了然，感觉很轻松，我建议先把这样的大题拿下来。大题一般一二分左右，这一二分如囊中取物，你就有底气了，心情也好了。特别是要看看最终那个大题，一看那个题目压根儿就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想着后边只有五个题，这样在做题的时候，就能够速度和质量。如果倒数第二题也没有什么感觉，你就想，可能今年这个题出得比较难，那么我现在最好的行为应该是把前边会做的题目踏踏实实做好，不要急于去做后边的题目，由于后边的题目不是正常人能做的题目。

二：进入考试阶段先要审题

审题一定要仔细，一定要慢。我发现数学题经常在一个字、一个数据里边暗藏着解题的关键，这个字、这个数据没读懂，要么找不着解题的关键，要么你误读了这个题目。你在误读的基础上来做的话，你可能感觉做得很轻松，但这个题一分不得。因此审题一定要仔细，你一旦把题意弄明白了，这个题目也就会做了。会做的题目是不耽误时刻的，真正耽误时刻的是在审题的经过中，在找思路的经过中，只要找到思路了，单纯地写那些步骤并不占用几许时刻。

三：培养自己一次就做对的习性

现在有些学生，好不容易遇到一个会做的题目，就快速地把会做的题目做错，争取时刻去做不会做的题目。殊不知，前面的选择题和后边的大题，难易差距是很大的，然而分值的含金量是一样的，有些学生以为前边题目的分数不值钱，后边大题的分数才值钱，不知道这是什么心理。因此我希望学生在考试的时候，一定要培养自己一次就做对的习性，不要指望腾出时刻来检查。越是重要的考试，往往越没有时刻回来检查，由于题目越往后越难，可能你陷在那些难题里面出不来，抬起头来的时候已经开始收卷了。

四：要由易到难

一般大型的考试是要有一个铺垫的，比如说前边的题目，往往入手比较简单，越往后越难，这样有利于学生正常的发挥。一九七九年的高考，数学就吓倒了很多人。它第一个题就一个大题，很多学生就被吓蒙了，于是整个考试考得一塌糊涂，就出现一些心态的不稳。因此后期，就由于这样的一些事故性的试题的出现，不能让一个学生正常发挥，我们民族在命题的时候一般遵循由易到难的规律，先让学生慢慢地进入情形，再去慢慢地加大难度。有些学生自以为水平很高，对那些简单的题目不屑一顾，因此干脆从最终一个题开始做，这种行为风险太大。由于最终一个题一般来讲，难度都很大，你一旦在这个地方卡壳，不仅耽误了你的时刻，而且会让你的心情受到很大的影响，甚至影响整场考试的发挥。

当然由易到难并不是说从第一题一直做到最终一个，以数学高考题为例，一般数学高考题有三个小高峰：第一个小高峰出现在选择题的最终一题，它的难度属于难题的层次;第二个小高峰是填空题的最终一题，也是比较难的;第三个小高峰出现在大题的最终一题。我说由易到难，是说要把握住这三个小高峰。

五：速度

平常有学生问我：“我在做题的时候多长时刻做一个选择题，多长时刻做一个填空题，才是比较合理的呢?” 我觉得这个不能一概而论，应该说你平常用什么样的速度做题，考试的时候就用什么样的速度，不要人为地告诉自己，考试的时候要加快速度。其实你考试的时候，速度要是安宁常训练的速度差距比较大的话，很可能由于你速度一加快，反而导致了质量的下降。一场大型的考试，你会做的题目本身就那么多，如果你加快速度，结局把会做的题目做错，而你腾出的时刻去做后边的难题，又长时刻地解不出来，那么很可能造成会做的题目得不着分，不会做的题目根本不得分。不要担心“做慢了，做不完”，把握住一点，一个学生的正常考试，如果始终在自己会做的题目上全神贯注的话，这场考试一定是正常发挥的，甚至是超水平发挥。你一直投入到会做的题目中，按照你平常训练的速度，踏踏实实地往前推进。即使你发现时刻到了，后边还有题目可能会做但来不及了，我也不认为这一个令你后悔的结局。最终结局出来你会发现，你最终得到的分数往往会比你的实际水平要高。因此考试的时候要速度，我觉得这是考试技巧的一个很重要的方面。

六：抓住得分点

考数学时，有人考完以后说某个大题能得满分，结局却并非如此。一个大题一二分，结局呢他这儿扣点儿那儿扣点儿，最终只能得个八九分。学生还觉得挺委屈的，这个题明明会做，怎么被扣分了呢?其实是经过出难题了，数学解题的步骤是有分数的，而且这个分数还有比较明确的界定。学生在考试的时候，一定注意这些学科评分的得分点。比如让你求出一个椭圆的方程，你可能不会求，但你只要写上“解：设所求椭圆的方程为x二/a二+y二/b二=一”，就很可能得一分，这一分是不需要任何付出的。你要解数学应用题的时候，你做完了，你得写上“答：以上结局是什么”，要是没有这句话就被扣分了。

七：不会也能得三分

大型考试最终的那个难题可用四个字概括——防不胜防。这不是正常人做的题目，正常人也别指望在这个题上能够有多大的收获。因此高考时，不必费力去做最终一题，但绝不是说这个难题就不能得分。你应该有什么心态呢?反正最终这个题，我也不想做你，那我还怕你吗?无知者无畏，你一不怕它，反而就有勇气了。我也不要求多得分，能得个三四分就行了。可能你突然发现这个题，解出来比较难，但要想得三四分还是比较容易的。我在平常训练学生的时候，有一句话就是“不会也能得三分”。

八：防止慌场

所谓慌场，就是考试的时候，本来以为这个题对自己来讲难度不大，结局一看第一道题，当头一棒，怎么也找不着感觉。干脆把第一题放过去，再看第二题，发现第二题更难。连续碰上这么多少难题，心里就慌了。这一慌，脑子出现一片空白，本来会做的题目也不会做了。这种现象称为慌场，几乎每个学生都会遇到这样的现象。

高考时真遇到这样的事务，你先闭目沉思，接着深呼吸，自己的心情，心里就这么想：反正这一场考试已经这样了，我也别着急了，能做出一个一个，也许我先把最简单的题目做出来，心态就平和了，头脑就冷静了，再回过头来看刚才这些题目，就找到思路了。因此把刚才遇到挫折的那多少题目放弃，去看其他的题目，而且看其他的题目时，也别指望有大的收获，这样很容易冷静下来，可能很快又找着感觉了。最重要的一点是，你应该这样想：同样的老师、同样的教材，这个题目我既然不会，其他同学也不会轻松的，大家是公平竞争。这样一想，你不就不慌了吗?

九：检查试卷

考完以后千万别急着离开考场。考完试之后一定要检查一下，你的试卷集中了没有，一卷、二卷是不是都交齐了。很多考试，包括高考，经常会有老师把学生的卷子收走了，却把答题卡落下了，或者本来五张试卷，只收了四张。还有些考生考完了，把卷子放到桌面上走了，结局下一场来考试的时候，突然发现还有一张卷子没收。这还是比较幸运的，交给老师以后，大不了老师受点处分，学生的卷子还没丢。然而你仔细想一想，要是你下一场没发现落下试卷，人家五张卷子，你只有四张卷子，受损失的是你本人。因此考完试以后，不要急于离开考场，要确认该交的卷子都被老师收走了以后再离开。

高考地理变量技巧拓展资料 第一三篇

一.位置：半球(南，北);经纬位置(温度带);海洋(物品)岸，陆(大洲)的路线。

二.地形特征：地势(高低)及起伏状况;地形类型(海拔、相对高度);主要地形区(山地，平原，高原，丘陵，盆地);重要地形剖面图特征;海岸线(曲折或平直)。

三.气候特征：气温(生长期、积温);降水(干燥状况);大气运动(风带、气压带);水热状况主要气候类型及其分布。

四.水系特征–流域面积;流程长短;支流几许;河网密度;水系形状(放射状，向心状) ;航运条件。

五.水文特征：内外流河，年径流量大致;汛期;径流量季节变化和年季变化;水能资源;含沙量;有无结冰期(凌汛)。

高考地理变量技巧拓展资料 第一四篇

二零xx高考各科复习资料

二零xx年高三开学已经有一段时刻了，高三的同学们是不是已经投入了紧张的高考一轮复习中，数学网高考频道从高三开学季开始为大家系列准备了二零xx年高考复习，二零xx年高考一轮复习，二零xx年高考二轮复习，二零xx年高考三轮复习都将持续体系的为大家推出。

一、考前准备

一.调适心理，增强信心

(一)合理设置考试目标，创设宽松的应考气氛，以平常心对待高考;

(二)合理安排饮食，进步睡眠质量;

(三)保持良好的备考情形，不断进行积极的心理暗示;

(四)静能生慧，稳定心情，净化心灵，满怀信心地迎接即将到来的考试。

二.悉心准备，不紊不乱

(一)重点复习，查缺补漏。对前几次模拟考试的试题分类梳理、整合，既可按聪明分类，也可按数学想法技巧分类。强化联系，形成聪明网络结构，以少胜多，以不变应万变。

(二)查找错题，分析病因，对症下药，这是重点职业。

(三)阅读《考试说明》和《试题分析》，确保没有聪明盲点。

(四)回归课本，回归基础，回归高考试题，把握通性通法。

(五)重视书写表达的规范性和简洁性，掌握各类常见题型的表达模式，避免“会而不对，对而不全”现象的出现。

(六)临考前应做一定量的中、低档题，以达到熟悉基本技巧、典型难题的目的，一般不再做难题，要保持清醒的头脑和良好的竞技情形。

三.入场临战，通览全卷

最容易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此时保持心态平稳是非常重要的。刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不要匆忙作答，可先通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作铺垫，一般可在五分钟之内做完下面几件事：

(一)填写好全部考生信息，检查试卷有无难题;

(二)调节心情，尽快进入考试情形，可解答那些一眼就能看得出重点拎出来说的简单选择或填空题(一旦解出，信心倍增，心情立即稳定);

(三)对于不能立即作答的题目，可一边通览，一边粗略地分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、容易上手的题目;B类指题型比较陌生、自我感觉有困难的题目，做到心中有数。

二、高考数学题型特点和答题技巧

一.选择题——“不择”

题型特点：

(一)概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习性用语，往往都有明确具体的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强，试题的陈述和信息的传递，都是以数学的学科规定与习性为依据，决不标新立异。

(二)量化突出：数量关系的研究是数学的一个重要的组成部分，也是数学考试中一项主要的内容，在高考的数学选择题中，定量型的试题所占的比重很大，而且许多从形式上看为计算定量型选择题，其实不是简单或机械的计算难题，其中往往蕴含了对概念、原理、性质和法则的考查，把这种考查与定量计算紧密地结合在一起，形成了量化突出的试题特点。

(三)充满思辨性：这个特点源于数学的高度抽象性、体系性和逻辑性。