古诗对比阅读是通过多维度分析不同诗歌的异同，深化对诗歌艺术特色的领会。下面内容是体系化的对比阅读技巧及策略：

一、基本步骤与规则

• 通读诗歌，整体把握

  • 关注深入了解、作者、注释，明确诗歌题材（如山水、边塞、送别等）及创作背景。
  • 梳理诗意，提取核心意象与情感基调，如《宿建德江》的“日暮”与羁旅之思。

• 确定比较维度

  • 知同辨异：先找共性（如主题相似），再辨差异（如情感表达方式不同）。
  • 常见比较点：意象、语言风格、情感、表现手法、结构布局等。

二、具体对比维度与示例

1. 内容层面

• 意象对比
  分析相同意象在不同诗歌中的寓意。例如：

  • 王勃《山中》与王维《山中》均写“山中”，但前者以“黄叶飞”烘托羁旅之悲，后者以“白石”“红叶”展现天然生机。
  • 送别诗中“水”的意象：李白诗中的“水悠悠”暗含离愁绵长，林升《题临安邸》的“西湖歌舞”则讽刺南宋偏安。

• 主题与情感
  比较同一题材的情感差异。例如：

  • 陆游《示儿》直抒忧国之情，林升《题临安邸》借乐景抒愤激。
  • 苏轼《海棠》表达对盛放之美的珍视，白居易《惜牡丹花》则惜花凋零。

2. 形式层面

• 语言风格
  结合用词与修辞，分析风格差异。例如：

  • 李白诗豪放飘逸（“飞流直下三千尺”），徐凝诗平实直白（“千古长如白练飞”），苏轼评前者更具想象力。
  • 李清照婉约叠字（“寻寻觅觅”）与辛弃疾用典雄浑（“金戈铁马”）的对比。

• 表现手法
  对比抒情方式与修辞技巧。例如：

  • 《江雪》以“独钓寒江”象征孤傲，孙承宗《渔家》以“凉月雪模糊”反讽文人脱离现实。
  • 王维《鸟鸣涧》以动衬静，柳宗元《江雪》以静显孤。

3. 结构布局

• 分析起承转合的差异。例如：
  • 杜甫《登高》四联层层递进，苏轼《定风波》上下片由景及理。
  • 李商隐《夜雨寄北》时空交错，白居易《琵琶行》叙事连贯。

三、答题技巧与规范

• 审题定位

  • 明确比较路线（求同/求异），如题干要求“比较两诗情感差异”。
  • 标注关键词，如“手法”“意象”“语言”。

• 分点作答模板

  • 共性：两诗均以“X”为意象/主题，表达……（如爱国情怀）。
  • 差异：甲诗通过……（如直抒胸臆）侧重……；乙诗借助……（如借景抒情）突出……。
  • 示例：比较欧阳修《怀嵩楼》与姜夔《扬州慢’里面的“角”意象——前者表现洒脱，后者渲染空城凄凉。

• 术语运用

  • 使用专业表述，如“以乐景衬哀情”“虚实结合”“卒章显志”。

四、教学与训练建议

• 分类训练：按主题（如边塞、咏物）、诗人（如李白vs王维）分组对比。
• 多文本联动：关联课内外诗歌，如将《静夜思》与《春望》对比，分析“月”的不同象征。
• 创作操作：模仿诗人风格改写诗句，体会语言差异。

怎么样？经过上面的分析技巧，对比阅读不仅能提升诗歌鉴赏能力，还能深化对文学史和诗人风格的领会。实际应用中需灵活结合具体文本，避免生搬硬套。